教研主題

學科

開課教師

年級

班級

節(jié)次

上課內(nèi)容

課型

反饋意見

散文閱讀教學的課堂活動設計

語文

魯孟君

七

2112

周三

孫權勸學

新授課

課堂注重學生的學習資源的生存，使課文的分析由學生的合作交流中得來，答案顯得水到渠成。課堂活動指向性明確：“記者招待會”理清了課文內(nèi)容，“課本劇創(chuàng)作”賞析了人物形象，重點賞析了人物的語言，“課本劇表演”加深了對人物形象的理解。課堂活動的開展緊扣文本，注重了語言的學用、知識的積累和素養(yǎng)的提升，意在讓學生以文促學、以文立行、以文樹德?；顒觾?nèi)容和要求可力求簡潔，活動設計可有機統(tǒng)一，使各環(huán)節(jié)課堂活動圍繞同一主題展開。

區(qū)域認知的方法與能力的培養(yǎng)

地理

張亮

七

2106

周四

以《亞洲》為例，如何認識大洲

新授課

本節(jié)課的設計是基于七年級下冊全冊都是區(qū)域地理的學習。所以在才學完亞洲的情況下，就上了一堂具有指導性意義的研究課，即如何指導學生與老師上好區(qū)域地理的一種教學思路和學習思路的探討研究課。因為本課所涉及到的地理位置的分析和地形地勢、河流與氣候特點的分析，都將對后面的區(qū)域地理知識的學習具有指導性意義。

青藍工程示范課

生物

馬佳荔

七

2112

周一

消化和吸收（第一課時）

新授課

教師采用實驗法、講授法和課堂討論法相結合的方式進行教學，對教材內(nèi)容進行深度挖掘，聯(lián)系學生生活，教師能有效的銜接課堂內(nèi)容，運用啟發(fā)式教學，很好的調(diào)動學生的思維。但實驗細節(jié)的強調(diào)還不夠到位，因時間關系沒有對實驗結果好好的分析，有些遺憾。

青藍工程示范課

思政

譚帆

九

1901

周二

復習八上第二單元

復習課

譚老師多年任教初三，經(jīng)驗非常豐富，復習上課過程思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，語言精練專業(yè)，語速恰到好處；能很好地預留時間給學生熟悉教材和形成知識框架，能夠讓學生腦海中有整體的知識脈絡。